青大附中学生作业管理制度

作业是教学工作的一个重要组成部分,是课堂教学的延伸。通过作业，不仅可以进一步巩固课堂教学的效果.而且能培养学生的自学能力和克服困难的意志品质。对教师来说，通过作业的处理，可以及时了解学生对知识掌握的程度和运用知识的能力，并由此调节改进教学工作，同时又便于学生学法的及时指导，贯彻因材施教的原则，使学生及时扬优纠错,提高学习质量。

一、作业类型

学生的作业包括课堂作业和课外作业，作业的形式可以是书面的、口头的以及实践性、活动性、探究性的作业。

二、作业布置

（一）作业内容要恰当，要紧扣教材的重点和难点，要有一定的层次性，要有利于学生巩固所学知识，并能触类旁通。提倡教师在布置作业前先做一遍，弄清题目编排意图和目的要求，在此基础上精选作业，注意题目要有代表性，坚决反对题海战术和不经选择的按教辅材料照搬习题。

（二）作业的份量要适当，决不搞"题海战"。课堂书面作业力求当堂完成。家庭书面作业总量要控制：

初一年级语文、数学、英语家庭书面作业分别不超过25分钟；

初二年级语文、数学、英语、物理家庭书面作业分别不超过20分钟，道德与法治作业不超过10分钟；

初三年级语文、数学、英语、物理、化学家庭书面作业分别不超过20分钟，道德与法治作业不超过10分钟；班主任要做好各科教师作业的协调工作。

（三）学生作业格式要规范，各学科教师要加强指导。

（四）根据学生的实际情况分层布置作业。

（五）不给学生征订上级要求以外任何课外辅导材料。

三、作业批改

（一）教师布置学生完成的书面作业，必须认真全批全改，批改要正确，不得漏批、错批。

（二）作业批改必须及时，课堂作业当天批完，尽量做到面批面改。作业中出现的共性问题要做好记录，并及时向学生反馈。

（三）作业批改必须规范，一律使用红色笔，对于学生错误的作业，要有订正要求，订正后的作业也要认真批改，提倡激励性的语言鼓励学生。

（四）作业评价采用等级制，分别为A、B、C、D，等级名称写在分数框内。

（五）有计划的进行作业批改改革，如实行互批互改等，但绝不允许让学生替代教师批改作业，额外增加学生负担。

四、作业反馈

作业批改后要及时反馈订正，对共性问题要集体订正，对个性问题提倡个别面批，订正过程中要重视规律的分析，重视思路和能力培养。

五、检查办法

（一）教研组长、备课组长要全权协调各学科组、集备组的作业布置和批改情况。

（二）学校教导处要通过评教评学、召开学生座谈会、家长问卷、抽查作业等各种形式，进行了解并反馈。

（三）学校每学期期中期末定期检查作业批改两次。

青岛大学附属中学

2018年9月